专本贯通本科阶段内科护理学实验课程教学改革

摘要：

目的 探讨专本贯通本科阶段内科护理学实验课程改革成效.方法 选取某校2022级护理本科生为教学对象,按照班级随机分为试验组(75名)和对照组(76名),在18学时的内科护理学实验课程中,试验组实施基于STEAM教育理念的教学改革,将科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、艺术(art)、数学(mathematics)学科充分结合,使学生在创设的问题情境中进行自主学习、解决问题、合作探究及创新;对照组实施传统教学方法.课后比较两组考试成绩、核心素养能力和教学效果评价.结果 教学后,试验组考核成绩为(89.60±2.06)分,对照组为(79.74±2.60)分,差异有统计学意义(P<0.05);除社会参与维度外,试验组核心素养能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05);试验组教学效果评价优于对照组(P<0.05).结论 基于STEAM教育理念的内科护理学实验课程有助于培养学生的核心素养,改善学习成效.

关键词：教育、护理、内科护理学、核心素养、STEAM教育

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0;G420;TP311.52

资助基金：院级科研基金项目2022yjjx001

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1195-1199