以问题为基础的教学法在老年护理学中的应用研究

摘要：

目的 评价在老年护理学中应用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对护理专业本科生理论知识掌握、评判性思维及自我效能的影响.方法 将2009级27名本科生作为试验组,在老年护理学中应用PBL教学法;将2008级25名本科生作为对照组,应用传统教学法.比较教学后两组期末考试成绩、评判性思维能力和自我效能.结果 试验组学生自我效能得分和期末考试成绩高于对照组(P＜0.05),但两组学生评判性思维能力差别无统计学意义(P＞0.05).结论 PBL教学法可以提高护理专业本科生的自我效能和学习成绩.

关键词：教育、护理、学士、以问题为基础的教学法、老年护理学

所属期刊栏目：12

分类号：G64;TM6

在线出版日期：2015-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：100-102