对高职护理专业学生实施过渡式双语教学的效果评价

摘要：

目的 探索在高职核心课程中应用双语教学的效果.方法 对护理专业的36名高职学生开展核心课程的双语教学,自制调查问卷,分析双语教学在护理核心课程中的应用效果.结果 双语教学对学生专业理论知识的理解和掌握没有负面影响.94.4％的学生喜欢双语教学的教学方式；50.0％的学生认为双语教学可提高学习兴趣;55.6％的学生认为双语教学可加深对课程的理解;72.2％认为双语教学对提高英文水平有帮助；86.1％认为双语教学对未来专业发展有帮助;91.7％认为双语教学可拓展知识面.结论 双语教学在高职护理核心课程中具有开展价值,但适宜的本土化模式还需进一步研究探索.

关键词：教育、护理、双语教学、效果评价

所属期刊栏目：9

分类号：R47;G42

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：247-248