不同年级在校学习本科护生评判性思维倾向的比较

摘要：

目的 比较不同年级在校学习本科护生的评判性思维倾向.方法 采用加利福尼亚评判性思维倾向问卷(CCTDI),对我院五年制本科1-4年级在校学习的151名护生进行问卷调查.结果 总体上,本科护生评判性思维倾向得分为289.5分,62.3%的护生具有正性评判性思维倾向;不同年级护生在总分及求知欲、分析能力、评判性思维自信心及系统能力4个维度上比较均具有统计学意义,主要表现为三年级有所下降,四年级回升.结论 应重视护生在专业课学习期间评判性思维倾向的变化,加大教学方法 改革的力度,以促进护生评判性思维能力的培养.

关键词：学生、护理、学士、评判性思维、教育

所属期刊栏目：6

分类号：B84;G44

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：123-125