综合改进“儿科液体疗法”的教授方法研究

摘要：

“儿科液体疗法”部分内容的教学是儿科教学中的难点及重点.文献关于该部分内容教学的研究结果,无一例外均强调这一点.对该部分内容的传统教学方法是,按照教学大纲,紧扣教科书顺序讲解,但在随后的病例讨论、实战演练、相关计算及相关补液方案制定时却发现教学效果不理想.本研究自2005年3月至2011年3月本校2006至2012届临床医学专业学生采用综合改进“儿科液体疗法”的授课方式,旨在探讨优化教学方式对该部分内容的教学效果.现将研究结果,报道如下.

机标关键词：儿科教学、液体疗法、教学效果、医学专业学生、相关计算、授课方式、实战演练、内容教学、教学方式、教学方法、教学大纲、方案制定、病例讨论、教科书、优化、文献、临床、理想、补液

所属期刊栏目：8

分类号：G64;R72

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：417-419