以问题为基础的教学联合虚拟现实技术在卒中后睡眠障碍临床教学中的应用

摘要：

目的 将以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)模式联合虚拟现实技术(virtual reality,VR)引入神经病学理论及实习教学,探究其对卒中后睡眠障碍临床教学质量的改善作用.方法 纳入2022年9月—2023年1月在吉林大学第一医院神经内科进行学习的70名研究生,随机分为对照组和试验组,每组各35人,对照组采用PBL教学模式,试验组采用PBL联合VR教学模式,教学内容为卒中后睡眠障碍的解剖学基础.课程结束后,对两组学生进行试卷考核和问卷调查,比较两组学生试卷考核成绩及问卷调查结果.结果 试验组学生基础理论成绩[(46.03±1.76)分vs.(43.69±1.91)分]、病例分析成绩[(42.11±2.19)分vs.(39.57±2.56)分]及总成绩[(88.14±2.55)分vs.(83.26±3.55)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).试验组学生对于本次课程在激发学习积极性[(2.63±0.49)分vs.(2.11±0.47)分]、提高学习效率[(2.57±0.50)分vs.(1.97±0.57)分]、提高自学能力[(2.54±0.51)分vs.(2.00±0.42)分]、培养临床思维[(2.51±0.51)分vs.(1.94±0.42)分]的作用评价均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 PBL联合VR教学模式引入神经病学临床教学可提高卒中后睡眠障碍临床教育的教学质量.

关键词：虚拟现实技术、以问题为基础的教学、神经病学、卒中后睡眠障碍、教学方法

所属期刊栏目：18

分类号：G7;G633.41;G43

资助基金：吉林大学本科教学改革研究项目2021XYB200

在线出版日期：2023-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：534-537