以案例为基础联合传统教学方法在高血压性脑出血临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨以案例为基础教学方法(case based learning,CBL)联合以授课为基础传统教学方法(lecture based learning,LBL)在高血压性脑出血(intracerebral hemorrhage,ICH)临床教学中的作用.方法 选择在首都医科大学附属北京天坛医院血管神经病学科轮转的7年制医学生40名,随机分为实验组和对照组.实验组采用CBL联合LBL,对照组采用LBL,对ICH进行教学.对两组进行学习后理论临床知识和满意调查度测试,比较测试成绩的差异.结果 实验组与对照组比较,学习后考试成绩[(92.3±5.7)分vs(86.8±6.3)分,P<0.001]和学生满意度调查成绩[(27.0±3.5)分vs(21.0±4.7)分,P<0.001)]均显著提高.结论 CBL联合LBL有助于培养医学生在ICH学习中的临床思维和病例分析能力.

关键词：以病例为基础教学、以授课为基础教学、临床、教学

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资助基金：首都卫生发展科研专项项目重点攻关——北京地区以病因为基础的脑出血医疗质量评价与微创治疗技术的研究首发2011-2004-03"首都临床特色应用研究"专项-脑出血急性期一站式多模式CT应用规范的研究Z131107002213009

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：995-997