以问题为基础教学法对提高脑血管病方向研究生科研能力的作用

摘要：

目的 探讨以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)的教学模式在传统教学模式基础上对脑血管病专业硕士研究生科研设计能力提高的作用.方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院脑血管病专业硕士研究生20名,随机分成传统教学组和PBL教学结合组各10名.分别采用传统的教学模式和PBL结合传统教学模式指导研究生进行课题设计,并对各组科研能力进行考核评分和比较.结果 PBL结合传统教学模式能够明显提高研究生科研能力,客观和主观评价指标均优于传统教学模式.结论 在传统教学模式基础上结合PBL教学是一种能够有效地提高脑血管病专业研究生科研能力的教学模式.

关键词：以问题为基础教学、传统教学模式、科研能力

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在线出版日期：2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：642-644