"以问题为基础的学习"教学模式在脑血管病教学中的运用

摘要：

在脑血管病教学中尝试推行"以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)"的教学模式,通过选择病例,提出问题、自学分析、小组讨论、评价总结、反馈等步骤,可以培养学生带着问题学习、主动学习、批判性学习的良好习惯,提高人际沟通能力和培育团队协作精神,值得在教学过程中不断完善和推广.

关键词：基于问题的学习、脑血管病、教学

所属期刊栏目：5

分类号：G42;G4

在线出版日期：2010-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：782-784