中医骨伤科临床多元化教学模式的应用研究

摘要：

目的 探究中医骨伤科临床中多元化教学模式的应用效果.方法 选取2019年2月—2021年2月广州中医药大学附属中山市中医院脊柱科实习生60名,随机分组,对照组实施常规教学,研究组实施多元化教学,实习结束后对2组实习生进行考核,比较2组实习生出科考试成绩和对带教工作满意率.结果 对照组实习生病例分析、理论知识、病历书写和临床操作成绩分别为(85.42±2.16)分、(84.65±2.13)分、(87.62±2.24)分、(85.64±2.13)分,研究组实习生病例分析、理论知识、病历书写和临床操作成绩分别为(90.32±1.47)分、(93.15±2.14)分、(92.36±1.84)分、(91.45±2.16)分,研究组实习生分数高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组、对照组教学工作满意率分别为93.33％(28/30)、66.67％(20/30),2组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 多元化教学模式用于骨科教学中,能够提高学生理论及实践成绩,增加学生对带教工作满意度.

关键词：多元化教学、中医骨伤科、临床教学、教学改革

所属期刊栏目：21

分类号：R197.323;R47;G642.4

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40