依托网络平台的PBL联合CBS教学法在妇产科实训的实践

摘要：

目的 探讨依托网络平台的问题式学习(PBL)联合案例教学法(CBS)在妇产科实训的实践效果.方法 将河南中医药大学2016级中西医临床医学本科二班120名学生作为研究对象,随机分为对照组和研究组,各60名.对照组采用传统教学法(LBL),研究组实施依托网络平台的PBL联合CBS教学法,比较2组学生形成性考试成绩,并对2组学生进行问卷调查以评价教学效果.结果 研究组学生形成性考试成绩为(94.24±2.28)分,明显高于对照组的(83.82±2.56)分,差异有统计学意义(t=23.533,P＜0.05).研究组中认为依托网络平台的PBL联合CBS教学法能激发学习兴趣及提高分析及解决问题能力、表达沟通能力、同学间协作能力、自学能力、理论联系实际能力、创新实践能力等的人数明显高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 依托网络平台的PBL联合CBS教学法可明显提高妇产科实训教学效果和学生综合能力,是一种有效的教学方法,可在临床各学科教学中推广应用.

关键词：网络平台、PBL、CBS、妇产科、实训教学

所属期刊栏目：21

分类号：G642.4;G442;G712

资助基金：河南省教育厅高等教育教学改革研究与实践项目No.2019SJGLX077Y

在线出版日期：2023-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48