递进式案例教学结合传统师承培养中医本科临床思维的探索

摘要：

中医教育的关键是培养学生中医思维方法,而中医教育的目标是将基础知识应用于临床,中医临床培养的核心是中医临床思维模式的建立.中医理论源于临床并回归于临床,实践已证实案例式教学法在中医各科教学的应用中有效地培养了学生的中医临床思维方法.师承教育几乎是伴随着中医学的产生而存在,是我国传统医学人才培养的主要方式.故文章提出中医大学教育的关键是通过递进式案例式教学结合传统师承教育进行中医临床思维方法的培养.

关键词：中医临床思维、案例式教学、师承教育、教学模式

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0;R28;G420

资助基金：全国中医药创新骨干人才培训项目;内蒙古自治区教育科学十三五规划课题;内蒙古自治区教育科学十三五规划课题;中医药传承与创新“百千万”人才工程岐黄工程;高等教育教学改革项目;全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目;高等教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：182-184