CBL联合PBL教学法在护理学基础实验教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于案例的教学法(Case-based learning,CBL)联合基于问题的教学法(Problem-based learning,PBL)在护理学基础实验教学中的作用.方法 选取2019级护理1班85名学生作为观察组,2019级护理2班81名学生作为对照组,观察组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用常规教学法.对比2组学生的期末理论知识、技能操作考核评分及学习效果评价.结果 观察组期末理论知识、技能操作考核评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学习效果评价明显优于对照组(P<0.05);观察组课堂教学效果评分明显高于对照组(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学法能提高护理学基础实验教学效果,提高学生自主学习能力,值得推广应用.

关键词：护理学基础、实验教学、基于案例的教学法、基于问题的教学法、教学改革

所属期刊栏目：20

分类号：G7;G43;R338.1

资助基金：江西省教育厅教改课题;南昌医学院校级一流本科课程建设项目

在线出版日期：2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25