思维导图联合PBL法在中医急症学临床教学病例讨论中的运用效果

摘要：

目的 评价思维导图联合PBL法在中医急症学临床教学病例讨论中的应用效果.方法 选取2019年4月—2020年12月在广州中医药大学第一附属医院急诊病区实习的78名研究生为研究对象,按照随机数字表法分为2组,每组39名.对照组行PBL教学方式,实验组以思维导图联合PBL方法,观察2组在整个教学过程中的教学效果.结果 2组在性别、年龄及入科考核方面组间比较差异无统计学意义(P>0.05).在教学结束后,实验组在学习态度、学习能力、中医思维培养及团队协作方面的评分均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).培训结束后实验组在理论测试方面成绩高于对照组,而操作技能方面组间比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 思维导图联合PBL法可提高学生在教学病例讨论中的参与度和讨论效果,提高了教学质量,值得在临床推广应用.

关键词：中医急症学、思维导图、PBL

所属期刊栏目：20

分类号：G642;R395.6;G434

资助基金：广东省研究生教育创新示范课程建设项目;广州中医药大学一附院创新强院二期工程教学系列项目

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18