疫情背景下基于BOPPPS模型联合对分课堂的教学模式在免疫学检验线上课程中的应用

摘要：

目的 探讨疫情背景下基于BOPPPS模型联合对分课堂的教学模式在免疫学检验线上课程中的应用效果.方法 随机选择南阳医专2019级医学检验技术2个班共176名学生,其中2019级普大检验1班为对照组,2019级普大检验2班为研究组.对照组实施传统模式授课.研究组实施BOPPPS模型结合对分课堂的教学模式.课程结束后,比较2组的理论成绩.发放教学满意度评价表和教学模式调查问卷,调查学生自主学习能力、教学模式满意度.结果 研究组课后作业得分、闭卷考核成绩均高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组自主学习能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 疫情期间,将BOPPPS联合对分课堂的教学模式应用于免疫学检验课程的线上教学过程中,能有效解决教学结构问题,使学生在停课形势下,可以保质保量地完成学习任务,同时也能提高自主学习能力,真正地保障在线自主学习的顺利实施.

关键词：免疫学检验、BOPPPS教学法、对分课堂、线上教学、教学模式

所属期刊栏目：20

分类号：G633.41;G420;H319.3

资助基金：南阳医学高等专科学校高等职业教育项目No.JGX202106

在线出版日期：2022-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27