以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式在中医护理教学中的应用

摘要：

目的 研究以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式在中医护理教学中的应用.方法 选取2017年5月 —2019年5月中国医科大学附属盛京医院的结直肠肿瘤外科的80名中医护生作为主要研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40名.对照组进行传统教学,观察组采用以提升辨证施护能力为导向的混合式教学模式,比较2组的辨证施护能力评分、自我导向学习能力、理论考试成绩以及满意度.结果 观察组的辨证施护能力评分明显高于对照组;观察组的自我导向学习能力明显高于对照组,观察组的理论考试成绩以及满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用混合式教学模式,可有效提升中医护生的辨证施护能力,值得推广应用.

关键词：辨证施护能力;混合式教学模式;中医护理教学

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在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60