CLIL教学理念在研究生医学英语翻转课堂教学中的可行性研究

摘要：

CLIL(Content and language integrated learning)教学理念中的4C'S 原则即将学科知识(Content)、交际能力(Commu-nication)、认知过程(Cognition)、文化意识(Culture)有机地融合在一起,其本质是将知识构建、思辨能力、认知参与、语言的使用和学习进行有机结合,既帮助学习者习得语言和系统知识,又培养其相应的学习能力.将CLIL教学模式中4C'S原则运用到医学专业英语翻转课堂的教学中,既能改革传统医学英语授课方式,也能促进教学效果的提升,具有良好的实践教学意义.

关键词：CLIL教学理念、4C’S原则、翻转课堂、研究生培养、医学英语

所属期刊栏目：19

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目[;牡丹江医学院教育教学改革重点项目[

在线出版日期：2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：189-192