基于SPOC混合式教学模式微生物学各论翻转课堂设计与实践

摘要：

SPOC混合式教学模式在河南中医药大学微生物学与免疫学课程中广泛应用,线下翻转课堂的设计与组织实施成为了课程组教师关注的教改重点.本文介绍了本课程组针对微生物学各论部分的翻转课堂的设计与实践:在线上自主学习的基础上,学生以小组为单位参与翻转课堂上五大学习环节:小组学习成果PPT汇报、综合应用题测试、案例分析讨论、知识拓展探讨和课后作业深题设计),实践证实,微生物学各论翻转课堂提升了教学质量,促进了学生全面发展.

关键词：SPOC、翻转课堂、微生物学、教学模式

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资助基金：河南省教育科学“十三五”规划课题[;河南省教育科学“十三五”规划重点课题[;河南省高等学校青年骨干教师培养计划[;河南省高等教育教学改革研究重点项目[

在线出版日期：2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38