多元化混合教学模式在病原生物与免疫学实验教学中的探索

摘要：

目的 为提高病原生物与免疫学实验课教学质量,培养创新型人才,通过运用多元化混合教学模式,探索混合教学模式的可行性及对教学效果的影响,为信息化教育与传统教学的整合优化积累实践经验.方法 以贵州中医药大学2017级中医学专业2个班为研究对象,分为新实验教学组(94人)和传统实验教学组(96人).基于新兴教学模式,探索了包括应用在线课堂等多元化混合教学模式,如微视频、微课、实验技能短片等,并引入互联网资源讨论交流.通过综合成绩比较、学生评教、问卷调查评估教学改革实施效果.结果 新实验教学组学生综合成绩平均分、优秀率以及对教师的综合评价明显高于传统实验教学组(P<0.01).问卷调查结果显示,学生认为多元化混合教学模式适用于病原生物与免疫学实验课,能提高学习兴趣,有助于对学习理论知识的理解和掌握,能提高科学思维能力及创新能力.结论 与传统教学模式相比,多元化混合教学模式可提升学生对病原生物与免疫学的学习兴趣,提高学习成绩、科学思维能力及创新能力,有助于对学习理论知识的理解和掌握.

关键词：病原生物与免疫学、多元化、混合教学模式、教学改革、实验考核、中医院校

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资助基金：贵州省国内一流建设学科项目[No.GNYL[2017]008号;贵州省一流教学团队项目[No.黔教高发[2017]158号;贵州中医药大学教学质量与教学改革工程项目[No.贵中医教改合字[2017]19号、贵中医教改合字[2016]54号

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10