基于混合学习理念的翻转课堂教学模式在中医护理学教学中的应用

摘要：

目的 将基于混合学习理念的翻转课堂教学模式应用于中医护理学教学中,评价其教学效果,为在护理专业其他课程教学中推广应用提供依据.方法 采用整群抽样法抽取2014级护理本科两个班的学生作为研究对象,随机分为试验组(n=84)和对照组(n=82),试验组采用基于混合学习理念的翻转课堂教学模式,对照组采用传统的教学模式,并采用课程成绩、评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)和自行设计的教学满意度调查问卷进行效果评价.结果 试验组的课程成绩、评判性思维能力和总体教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于混合学习理念的翻转课堂教学模式有利于提高学生的课程成绩、评判性思维能力和教学满意度,值得在护理专业其他课程中进一步推广应用.

关键词：混合学习、翻转课堂、中医护理学、教学改革

所属期刊栏目：16

资助基金：成都中医药大学校教改项目资助JGYB201535

在线出版日期：2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23