教无常法引导为先避重就轻框架为主--浅析中医学基础课程引导式框架教学法

摘要：

针对中医学基础课程教学过程中存在的问题，通过逐步摸索和不断改进，形成了一套较为有效的教学理念即教无常法引导为先，避重就轻框架为主的教学方法即引导式框架教学法，认为中医学基础课程的教学须跳出传统及现代教学模式的约束，从重视教向主动引导学生学转变，并创建了前中后三阶交互氏引导法；在教学内容上从强调重点、知识点向形成理论框架转变。经统计，学生对这一教学法的效果评价依次为：提高自学能力（92.4％），提高学习兴趣（85.2％），自我感觉掌握知识程度（74.0％），增进师生沟通（63.5％），提高表达能力（52.9％），91.8％的学生希望在今后的教学中继续应用这一教学法。

关键词：中医基础理论、中医诊断学、引导式框架、教学法

分类号：G64;R19

资助基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目009-242

在线出版日期：2014-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70