PBL和LBL教学模式在针灸临床带教50例

摘要：

目的 探讨PBL结合LBL教学模式在针灸临床带教的应用效果.方法 将在针灸科病房实习学生简单随机分为实验组与对照组各50名.对照组采用传统LBL带教方式,试验组采用PBL结合LBL的教学模式.效果评价为理论考核成绩(包括选择题、名词解释、简答题、分析题)比较.结果 两组理论考试得分差异存在统计学意义(P＜0.01).除了在名词解释两组得分无统计学差异外(P＞0.05),其余三项:选择题、简答题、分析题得分均有统计学差异(P＜0.01).结论 PBL结合LBL的教学模式在临床带教中发挥了良好的效果,应有针对性地优化临床带教的教学模式,使两者起到优势互补效果,进一步推广应用.

关键词：针灸临床、教学、PBL、LBL

所属期刊栏目：11

分类号：R24;G64

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94