PBL教学法在神经内科临床实习教学中的应用

摘要：

目的 研究以问题为基础的学习(PBL)教学法在神经内科实习教学中的价值.方法 104名临床本科实习生随机分为PBL教学法组和常规教学法组,实习结束后对两组学生进行考核评价.结果 实习结束考核时,基础理论知识得分2组间差异无统计学意义(P＞0.05),而PBL组在临床技能、临床思维、医患沟通得分及总分数方面均高于常规组(P＜0.05).结论 PBL教学法可明显提高神经内科实习教学质量.

关键词：PBL、神经内科、临床实习、教学

所属期刊栏目：11

分类号：G64;G8

在线出版日期：2013-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62