微课程结合案例教学在重症医学住院医师规范化培训临床教学中的研究

摘要：

目的 观察以微课程(ML)结合案例学习(CBS)应用于重症监护病房(ICU)临床教学的效果.方法 将2015年9月至2017年2月在广东省中医院芳村医院ICU轮训的规培住院医师按入科时间分组,实验组33例采用ML+CBS教学模式,对照组36例采用传统讲授式教学.对比两组轮训后考试成绩差异,并对实验组进行问卷调查.数据采用SPSS 18.0处理,计量资料采用t检验,方差不齐采用秩和检验.结果 实验组考试病例分析[实验组(76.94±8.25)分,对照组(72.64±8.54)分]、操作考核[实验组(82.18±3.80)分,对照组(78.08±5.01)分]成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),理论考试成绩两组差异无统计学意义(P＞0.05).实验组问卷调查提示,ML+CBS教学方便了学生自主闲暇学习,有助于加深对学习内容的理解运用.结论 ML+CBS的教学模式在ICU住院医师规范化培训带教中的应用,有一定优势.

关键词：重症医学、规范化培训、微课程、案例学习法

所属期刊栏目：26

分类号：R278

资助基金：中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题

在线出版日期：2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1970-1972,1989