非洲中文教育与职业教育的合作之道

摘要：

我国职业教育和国际中文教育都面临在非洲开展"中文+职业技能"教育的任务.通过文献梳理、田野调查和访谈等方法,对与非洲相关的中文教育和职业教育之间的合作状况进行了研究,认为双方的合作可分为正式合作和非正式合作两种主要类型,正式合作已形成机制,效果易测,数量较少,非正式合作没有形成机制,效果不易测,但数量较多.研究建议,巩固和健全在语合中心领导下的合作机制,坚持"需求导向"的合作原则,推动国际中文教育标准和职业教育标准的建设和融合,强化在非洲重点国家和领域的合作,继续支持"正式合作",鼓励和研究各种"非正式合作".研究认为,未来"中文+职业技能"教育是非洲中文教育发展的支流,职业教育机构将是双方合作的主体,"中文+职业技能"教育在职业教育机构的发展将由"外源性"走向"内生性",双方合作的潮流是长期的,合作机制和方式是阶段性的.

关键词：非洲、职业教育、国际中文教育、鲁班工坊、中文+职业技能

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金;教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新项目

在线出版日期：2023-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：13-19