西南民族地区乡村学校职业素养教育的实证研究
通过对西南民族地区46所乡村学校职业素养教育现状开展调研,发现部分乡村学校已经尝试开展职业素养教育,具备一定的实施基础,但仍然存在诸多问题.乡村学校将职业素养融入教育目标,激励教师提升自身职业素养教育能力,构建适合本土本校的职业素养课程体系,整合多种教学方式和评价方法,注重对学生隐性职业素养的培养,能有效促进职业素养教育在西南乡村地区乡村学校落到实处、发挥实效.
职业素养教育、乡村学校、西南民族地区、职业素养
G719.21(职业技术教育)
国家社会科学基金16CMZ025
2019-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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