基于评估帮助智障学生提高专业技能的个案研究

摘要：

本文以个案为例,阐述了在帮助智障学生提高专业技能的个别化教育训练中,运用“评估—制定—实施—评估—反馈—巩固”模式所取得的效果,以及实施中需注意的问题.

关键词：智障学生、初级职业教育、个案研究

分类号：G760(特殊教育)

在线出版日期：2016-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：28-32