工学交替理念指导下的翻转课堂实践

摘要：

本文以构建主义学习观为理论依据,紧扣工学交替的高职教育理念,对高职护理专业生物化学课程展开翻转课堂教学模式实践探索.在构建了教学模型的基础上开展翻转实践,并将翻转课堂与传统课堂的教学效果进行对比,最后总结了基于工学交替的翻转课堂的优势和不足.

关键词：工学交替、翻转课堂、教学模式、高职教育

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：江苏省高等学校哲学社会科学研究一般项目2015SJB338

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-26,30