基于扎根理论的高职生顶岗实习期职业适应研究
高职教育的根本立足点在于学生职业适应能力的提升,而顶岗实习是实现这一结果的特殊学习过程.为做好高职生职业适应初期的衔接和延伸工作,切实落实顶岗实习教育管理的职责,本研究对高职生顶岗实习期职业适应问题进行了深入的探索.通过扎根理论,本研究构建了高职生顶岗实习期职业适应的模型,并提出通过延伸顶岗实习教育管理的时间,丰富顶岗实习的教育管理形式,利用多方资源充实顶岗实习教育管理队伍等方法,有效提升高职生的职业适应能力.
职业适应、顶岗实习、扎根理论
浙江省教育厅科研资助项目Y201225010阶段性研究成果,中国高等职业技术教育研究会资助项目GZYX1213313阶段性研究成果,浙江金融职业学院科研项目KY13004
2014-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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