穴位埋线对自闭症儿童共同注意及社交沟通能力的影响:随机对照研究

摘要：

目的:比较穴位埋线配合康复训练与单纯康复训练治疗自闭症(ASD)儿童共同注意及社交沟通能力的临床疗效.方法:将60例自闭症患儿随机分为观察组和对照组,每组30例.对照组给予常规ASD康复训练,包括引导式教育、言语训练、音乐疗法,每日1次;观察组在此基础上选取神庭、百会、神门、视区,进行穴位埋线治疗,每周1次.两组均4周为一疗程,疗程间隔1周,共治疗3个疗程.采用孤独症治疗评估量表(ATEC)社交维度和孤独症行为量表(ABC)评分判断两组治疗效果.结果:治疗后两组ATEC社交维度各项评分及ABC(感觉、交往、躯体运动、语言、生活自理)评分均低于治疗前(P＜0.01),且治疗后观察组各项评分均低于对照组(P＜ 0.05).结论:穴位埋线配合康复训练疗法能有效改善ASD儿童的共同注意及社交沟通能力,疗效优于单纯康复训练.

关键词：自闭症谱系障碍、穴位埋线、共同注意、社交沟通、随积对照试验

所属期刊栏目：40

分类号：R246.4(中医临床学)

资助基金：佛山市医学类科技攻关项目:2015AB000522

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：162-166