资产评估课堂实践教学的差异化探索:资产评估基础课程的例证

摘要：

实践教学作为高校教育的重要教学方法,已被普遍应用于高校资产评估课程的课堂教学中.但由于教学对象的选课定位及其自身专业方向和学历的不同,资产评估课程逐渐形成差异化的教学目标,于是,需要有与之对应的实践教学设计与方式.本文以首都经济贸易大学资产评估基础课程的课堂实践教学情况为例,通过对2011-2013年间学生小组自选题目、模拟设计和演示的1 57个案例样本的比较分析,发现来自25个班级单位的三类教学对象在案例选题的总体方向上存在共性,但在具体选题方向、选题视角、评估标的以及案例操作等方面都存在较大差异;据此针对不同教学对象的实际情况,分别提出完善资产评估课堂实践教学的建议.

机标关键词：资产评估、课堂实践、实践教学、差异化、教学对象、选题方向、首都经济贸易大学、基础课程、案例、专业方向、模拟设计、课堂教学、教学设计、教学情况、教学目标、教学方法、高校教育、比较分析、应用、样本

分类号：G64;H31

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28