蒙古族儿童民歌的分类、社会功能与审美内涵

摘要：

本文对蒙古族儿童民歌进行详细分类, 并对儿童民歌的艺术特色、社会功能和审美理念进行探讨.同时, 对蒙古族儿童民歌进行比较分析, 对照民歌谱例, 寻找出不同地区、不同民族民歌曲调的内在联系.蒙古族是古老的游牧民族, 世代"逐水草而居", 辗转游牧于大自然的怀抱里.根据音乐界已形成的共识, 蒙古族民歌包括十大类别:赞歌、颂歌、宴歌、酒歌、思乡曲、婚礼歌、情歌、叙事歌、儿童民歌、宗教歌曲.蒙古族儿童民歌常见题材包括:摇篮曲、拟兽歌、游戏歌、仪式歌、益智歌、训诫歌和叙事歌.儿童民歌是孩子们的心灵之窗:襁褓中安睡的婴儿, 聆听母亲吟唱的《摇篮曲》;四五岁的儿童心智初开, 开始学唱儿歌童谣;学龄儿童则背起书包, 歌唱《上学歌》《尊师歌》.儿歌童谣的编创者和演唱者, 既有联系又有区别, 大体有以下三种情况:一是母亲编创演唱的儿童民歌和各类仪式歌曲;二是儿童自己编创和演唱的儿童民歌;三是说书艺人或民间歌手编唱的叙事民歌, 专门表现儿童生活题材.儿歌形式相对简单, 但不等于简陋;内容比较单纯, 也并不等于单调.从一百多首儿童民歌情况来看, 许多歌曲艺术质量很高, 累累如贯珠, 可以列入经典民歌行列.蒙古族民歌的美学本质可以概括为:生命的艺术、生态的艺术、生活的艺术.从音乐美学角度来说, 蒙古族儿童民歌的核心理念可以概括为三个字:生命力.

关键词：蒙古族儿童民歌、民歌分类、社会功能、审美内涵

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：41-59