关于“专业性”音乐教育中“教育”意涵的讨论——我国教育角度的历时考察及其思考

摘要：

在我国,有关“专业性”音乐教育的“教育”问题是个严肃而重要的话题,值得关注和讨论.本文将讨论以下问题:1.关于音乐教育的两种理解:“音乐的教育”和“通过音乐的教育”;2.中国历史上(古代与近代)音乐教育的价值取向;3.我国现行“专业性”音乐教育“技术与知识教育”目标的社会根源与内在理据;4.“专业性”音乐教育中的“教育”意涵.本文认为,中国传统“教育”理念、“音乐”教育内涵及近代“美育”观念作为一种参照,有助于厘清当今“专业性”音乐教育的“教育”含义.关注音乐教育中指向人的“教育”的意义,使“音乐的教育”和“通过音乐的教育”二义在音乐教育实践中达至融合与统一,走出“专业性”音乐教育的一条新路.

关键词：专业性、音乐教育、历时考察、教育意涵

分类号：J609(音乐理论)

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-68,127