从审美范式到反思性实践范式——历史视域中的音乐教育范式转换研究

摘要：

音乐教育审美范式的建立是以音乐课程进入美国公共教育体系为物质前提,以18、19世纪的美学为艺术哲学基础,以绝对表现主义美学为音乐哲学基础,以雷默的思想为代表.而音乐教育反思性实践范式的产生是以多元文化运动与科技迅猛发展为社会背景,以批判理论、后现代主义、反思性实践美学为理论基础,以埃里特思想为代表.

关键词：审美范式、反思性实践范式、范式转换

分类号：J603(音乐理论)

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：139-144