10.3969/j.issn.1672-0873.2016.08.094
突破园林设计专业AutoCAD课程教学瓶颈--基于知识拓展与项目实践的课程改革与实践
通过教学团队的改革实践,针对当前园林设计专业AutoCAD课程大多存在理论与实践脱节、教学丰富度深度不足、学生学习兴趣低、课程与专业脱轨等诸多制约CAD教学发展的瓶颈问题,提出建议意见及具体改进措施,以期AutoCAD教学能够与专业背景相融合,促进该课程健康发展。
AutoCAD、专业融合、教改实践、学时转换
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G64;G712;G434
2016-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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