10.3969/j.issn.1672-0873.2015.03.092
“导-学”协同教学模式在园艺产品安全管理 课程中的应用
实践“以生为本,以需定教,教学相通”的教育质量观,是应用型本科教育从“供给者本位”向“需求者本位”转变的必然选择,基于学习小组“导-学”协同教学模式,强调“教”与“学”的有效统一,突出学习者的自主学习,激发学生的主动性和自我负责学习的责任感,利于学生在园艺专业安全管理方向的学习中发挥主观能动性,提高实践能力,从而提升教育教学质量。
学习小组、“导-学”模式、协同教学、园艺产品安全管理
F203;G642.0;F840.681
江苏省高等学校自然科学研究面上项目14KJB210004
2015-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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