基于元认知的案例教学法在《中医儿科学》教学中的应用模式探讨

摘要：

《中医儿科学》是基础理论与临床实践之间的桥梁课,其教学重点既要注重培养学生扎实的理论基础知识,同时又要强化临床思维,培养学生临证能力,以适应今后临床工作的需要.案例教学法是培养学生中医临床思维能力的有效教学方法之一,元认知的纳入可促进案例教学法的实施,提高学习效果,弥补以往单纯讲授法教学对学生临床思维能力培养的不足,有利于实现以提升学生中医临床思维能力为导向的教学目标.

关键词：案例教学法、元认知、中医儿科学、教学改革

所属期刊栏目：13

分类号：G642;R-4(高等教育)

资助基金：北京中医药大学教育科学研究课题;北京中医药大学教育科学研究课题

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54