混合式教学模式在内分泌教学中的应用

摘要：

目的 探讨"互联网+"+翻转课堂+实践教学的混合式教学模式在内分泌系统疾病教学中的应用.方法 研究时间为2022年2月28日至5月16日,选择石河子大学医学院191名本科生为研究对象,按整群抽样法随机分为实验班(n=94)和对照班(n=97),实验班采用"互联网+"+翻转课堂+实践教学的混合式教学模式,对照班采用传统教学法教学,通过成绩考核和调查问卷评价教学效果.结果 实验班的理论和临床技能考核成绩均明显优于对照班,差异有统计学意义(P<0.05),而实验班和对照班的病例分析成绩差异无统计学意义(P>0.05);实验班学生在学习内容理解程度、学习兴趣、学习效率、自主学习能力、解决问题能力、临床思维能力、医患沟通能力、团队协作能力、教学模式、教学内容、教学效果、教学氛围等方面的满意度均高于对照班,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌系统疾病教学中应用"互联网+"+翻转课堂+实践教学的混合式教学模式可以明显提高学生对基础知识和临床技能的掌握程度,并且学生对该教学模式满意度更高.

关键词：内分泌学、混合式教学、互联网+、翻转课堂

所属期刊栏目：13

分类号：G434(电化教育)

资助基金：石河子大学教育教学改革项目;石河子大学专业学位研究生课程案例库建设项目;石河子大学医学院来华留学生医学本科英文授课教学改革立项项目

在线出版日期：2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-86