基于PBL结合微信和多媒体教学在泌尿外科教学中的应用

摘要：

目的 探讨采用基于问题的学习法(PBL)结合微信和多媒体教学在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取2020年9月至2021年8月在汕头市中心医院泌尿外科进行临床实习的临床医学专业学生共66名,学习周期为4周,分成两组,2020年9月至2021年3月实习的学生采用传统的PBL教学模式作为对照组(n=33),2021年4月至2021年8月实习的学生采取PBL结合微信和多媒体教学模式作为研究组(n=33),分别按照各组教学方式进行临床实习教学,通过理论考试、问卷调查、满意度评估方式,比较教学效果和教学满意度.结果 研究组总成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组病例分析成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷结果显示,学生认为PBL结合微信和多媒体教学模式有着不错的效果.研究组满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合微信和多媒体教学有助于提高临床教学效果,同时也增加了学生的学习兴趣.此教学模式初步应用效果较好.

关键词：微信平台、泌尿外科、临床教学、PBL、多媒体教学、教学模式

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省临床教学基地教学改革研究项目;广东省科技专项资金项目

在线出版日期：2022-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-87,159