显著性检验在《分析化学》实验课中的应用

摘要：

目的 提高学生对《分析化学》理论内容中显著性检验的理解,改进教学效果,增强学生理论知识的掌握,创新教育教学方法.方法 结合河南医学高等专科学校《分析化学》实验的实际情况,在2021级中药学专业2班《分析化学》实验过程中加入了显著性检验的分析环节,而2021级中药学专业1班《分析化学》实验过程中未进行显著性检验的分析环节,对2021级中药学专业1、2班《分析化学》理论内容中显著性检验的理解随机抽取样本进行测试,考核学生对显著性检验知识的掌握情况,并对考核结果进行F检验和t检验.结果 实验过程中加入了显著性检验的分析环节,加深了学生对显著性检验知识的理解,对考核结果进行F检验和t检验,显示均无显著性差异.结论 实验过程中加入显著性检验分析环节,增强了学生对《分析化学》理论知识中显著性检验的掌握和理解,提高了学生学习兴趣,使学生掌握了显著性检验在实际工作中的应用,为创新教学提供了新方法.

关键词：显著性检验、分析化学、化学实验、实验教学

所属期刊栏目：12

分类号：R-4;G642

资助基金：河南医学高等专科学校教育教学改革研究与实践项目JY202120

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69