自我管理教育在耳鼻喉门诊患者中的应用及对治疗依从性、自我效能和自护能力的影响

摘要：

目的 观察自我管理教育对耳鼻喉门诊患者的治疗依从性、自我效能、自护能力以及负面情绪的影响.方法 选取我院2016年1月～2017年5月耳鼻喉科门诊收治的140例患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组70例.对照组实施常规护理管理教育,观察组在对照组的基础上实施自我管理教育,两组均干预6个月.比较两组患者护理前后视觉模拟量表(VAS)评分、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分、依从性、自我效能以及自护能力.结果干预后,观察组的VAS、SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的自我效能各项评分与自护能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的依从率为95.71％,对照的依从率为82.86％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 自我管理教育能够显著改善耳鼻喉门诊患者的不良情绪,同时能提高其治疗依从性、自我效能以及自护能力.

关键词：自我管理教育、耳鼻喉门诊、自我效能、自护能力、依从性

所属期刊栏目：9

分类号：R856.76(航空航天医学)

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：150-153