全程优化教学法在中医药院校工科专业课程中的应用

摘要：

全程优化教学法通过“知识优化”串联工科课程知识点、“见识优化”串联中医药类课程和工科课程的知识点，培养学生以不同学科的思维方式思考问题，加深对专业知识的掌握和行业的认识。最终利用项目驱动教学法进行“能力优化”，构建完整知识体系，提高学生专业综合素质和创新能力。利用PLS方法对全程优化教学法进行评价，结果表明“能力优化”对学生的成绩贡献度最大。

关键词：全程优化教学、知识点串联、项目驱动教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江西中医药大学卓越工程师制药工程研究专项2013jzzy-3。

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-47,116