PBL与LBL两种教学方法在心血管内科临床教学中的比较研究

摘要：

目的 比较PBL 和LBL 在心血管内科临床教学中的效果.方法 连续入选在我院实习医学本科学生36 例,将其分为两组:PBL 教学组(n=18 人)和LBL 教学组(n=18 人).分别实施PBL 教学方法和LBL 教学法,出科前进行问卷调查和试卷考试,将考试成绩进行统计学分析.结果 PBL 教学方法组成绩明显高于LBL 教学法,两组之间差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 在心血管内科临床教学中应用PBL 教学法能更好地提高医学生思考问题、分析问题、解决问题的能力.

关键词：以问题为导向的教学方法、传统授课为基础的教学方法、心血管内科

所属期刊栏目：2

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2010 北京市医药产品和技术重大项目培育研究Z101107050210009

在线出版日期：2012-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10