BOPPPS教学模式用于临床药师培训实践

摘要：

目的 探讨导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结(BOPPPS)教学模式用于临床药师培训的实践效果.方法 选取医院药剂科培训基地先后2批次临床药师培训学员,分别作为对照组(21人)和观察组(25人).对照组学员采用传统教学法培训,观察组学员采用BOPPPS融合分段式教学模式培训.比较两组学员的临床药师胜任力,并通过师资评价和基地成果成效进一步检验BOPPPS教学模式的有效性.结果 培训后,观察组学员用药监护、理论考核、病例讨论和临床药师胜任力总分均显著优于对照组(P<0.05),两组学员的药历书写、沟通能力和职业精神得分均较高且相当(P>0.05).观察组学员对带教老师师资水平的评分显著优于对照组(P<0.05),学员结业返岗后获省部级及以上奖励6项,师资团队获奖18项.结论 临床药师规范化培训教学中引入BOPPPS教学模式效果较好,有助于提高学员的临床药师岗位胜任力、带教师资的教学能力和培训基地的综合实力.

关键词：BOPPPS教学模式、临床药师培训、岗位胜任力、师资水平

所属期刊栏目：32

分类号：R95;G642(药事组织)

资助基金：重庆市社会科学规划项目;重庆市临床药学重点专科建设项目;中国人民解放军陆军军医大学科研项目;中国人民解放军陆军特色医学中心人才创新能力培养计划资助项目

在线出版日期：2023-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20