《临床药物治疗学》非床旁见习课程教学模式实践研究

摘要：

目的 探讨适宜的五年制《临床药物治疗学》非床旁见习课程教学模式.方法 以2014-2021学年的慢性阻塞性肺疾病见习课程为例,分别采取以学生为主导的典型病例分析法(典型病例分析组)和情景模拟法(情景模拟组)进行授课,并从理论知识点、疾病药物治疗掌握的知识点、临床思维、慢病管理能力、患者教育、课堂参与度、课后作业等方面评价学生的学习效果.结果 典型病例分析法,对教学内容大纲涉猎全面,但学生整体参与度不高;情景模拟法,学生课堂参与度高,主观能动性强,但对教学大纲要求的理论知识点覆盖不全.除2019学年两组得分相同外,其余7年情景模拟组6个方面的学习情况总分均略高于典型病例分析组.总体而言,典型病例分析组理论知识点得分略高于情景模拟组,而临床思维、慢病管理能力、患者教育及课堂参与度得分略低于情景模拟组;两组课后作业得分相当.结论 用典型病例分析法和情景模拟法进行《临床药物治疗学》非床旁见习课程授课各有优缺点,相对而言,前者更利于学生掌握疾病及康复药学监护的理论要点和重点,后者更利于培养药学专业人才的团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力,教学实践中需根据学生的实际情况适当选择教学模式.

关键词：典型病例分析法、情景模拟法、《临床药物治疗学》、非床旁见习课程、教学实践

所属期刊栏目：32

分类号：R95(药事组织)

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8