BOPPPS结合微课教学模式在神经系统疾病护理教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨导学互动的加式教育(BOPPPS)结合微课教学模式在神经系统疾病护理教学中的应用效果.方法 选取广西中医药大学2017级100名护理本科生为研究对象,将其随机分为干预组和对照组,每组50人.干预组采取BOPPPS结合微课教学模式,对照组采取常规教学模式.教学结束后,采用理论知识考核和自主学习自评量表对两组学生进行教学效果评价.结果 干预组学生理论知识考核成绩为(84.64±4.71)分,高于对照组的(76.26±3.72)分(P＜0.05);干预组学生自主学习 自评量表总分为(237.30±5.48)分,高于对照组的(228.58±3.78)分(P＜0.05).结论 BOPPPS结合微课教学模式可提高护理专业学生的理论知识水平,培养学生养成自主学习的习惯,提高其自主学习能力.

关键词：BOPPPS、微课、神经系统疾病、护理教学

所属期刊栏目：17

分类号：R745(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：694-696,封3