以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果评价

摘要：

目的 探讨以问题为导向的全程教学法在外科护理学教学中的应用效果.方法 于2017-03～2017-07期间,采取随机数字表法,将124名护理专业本科学生分为对照组和观察组.对照组采取传统的教学方法,观察组采取以问题为导向的全程教学法进行教学.具体教学环节包括初次课堂教学、学生课后围绕案例进行自学、再次课堂教学和定时总结等四个部分.学期结束后,从学生的学习体验和《外科护理学》期末成绩两方面,对教学效果进行评价.结果 两组学生在学习体验、课后学习和本学期全程学习方面比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).在期末成绩方面,85分以上和60分以下2个分数段比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 以问题为导向的全程教学法,能有效纠正以往护理教学中对实践知识重视不够的问题,同时将学生课余时间纳入教学的组成部分,有效提高了学生整体的学习质量.

关键词：以问题为导向、外科护理学、教学改革

所属期刊栏目：11

分类号：R473.6(护理学)

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：713-715