ECS结合PBL教学法对神经内科实习生医疗技术的影响

摘要：

目的 探讨模拟人(ECS)结合问题式学习(PBL)教学法对神经内科实习生医疗技术的影响.方法 运用ECS结合PBL教学法对所有实习生进行教学,比较培训前后学员对疾病诊断和治疗等专业知识掌握情况,以及综合素质、考核成绩.结果 培训后学员的专业知识掌握程度明显高于培训前(P＜0.05).培训后,学员思考问题的方式方法、临床思维和逻辑思维能力、归纳分析能力均明显优于培训前(P＜0.05).培训后学员的综合成绩明显优于培训前(P＜0.05).结论 ECS结合PBL教学法能有效促进学生的理论知识掌握和临床操作技能的提升,有助于全面提升学生的综合素质,教学质量显著.

关键词：模拟人、问题式学习、教学法、神经内科、实习生、医疗技术

所属期刊栏目：10

分类号：R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：370-373