基于岗位胜任力的主题式晨间报告在重症医学科住院医师规范化培训中的探索

摘要：

目的 探讨在重症医学科住院医师规范化培训带教中开展基于岗位胜任力的"主题式晨间报告"的作用.方法 收录自2020年1月至2022年12月某院重症医学科参加住院医师规范化培训的住培医师共60名,随机分试验组和对照组,每组30人.试验组采用基于岗位胜任力的主题式晨间报告的互动教学方式,对照组采用传统带教方式.比较两组住培医师在不同带教方式下临床理论知识、操作实践技能考核成绩,采用360环评的方式收录患者或家属、护士、同事以及带教老师对住培医师岗位胜任力(自主学习能力、团队协作能力、有效沟通能力、学习兴趣)的多方位评价.结果 试验组带教后的临床理论知识、操作实践技能考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(理论考核:t=2.101,P＜0.05;实践考核:t=9.647,P＜0.05).规培1月后无论护士、同事、带教老师对住培医师的各项岗位胜任力评分试验组均高于对照组,差异均有统计学意义(护士评价自主学习能力:t=3.182,P=0.002,团队协作能力:t=3.978,P＜0.05,有效沟通能力:t=2.180,P=0.0335,学习兴趣:t=3.884,P＜0.05;同事评价自主学习能力:t=2.888,P=0.005,团队协作能力:t=6.816,P＜0.05,有效沟通能力:t=3.833,P＜0.05,学习兴趣:t=4.086,P＜0.05;带教老师评价自主学习能力:t=3.429,P=0.001,团队协作能力:t=3.086,P=0.003,有效沟通能力:t=3.493,P=0.001,学习兴趣:t=3.126,P=0.003).患者或家属对两组规培医师的满意度评分对比差异有统计学意义(t=3.126,P=0.003).结论 对重症医学科住院医师规范化培训学员临床带教中采用基于岗位胜任力的主题式晨间报告的互动教学,不仅可以提高住培医师的理论实践以及病例分析的考核成绩,还能提升岗位胜任力,以及患者和家属的满意度.

关键词：住院医师规范化培训、重症医学、晨间报告、岗位胜任力

所属期刊栏目：37

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：113-119