课程思政背景下医学伦理教学之实践探究

摘要：

课程思政是一种新的价值理念和教学方式,它要求其他课程与思政教育在立德树人层面同向同行.医学伦理学是医学人文核心课程,在学科归属、价值指引和文化认同等方面与思政教育具有天然的亲缘性,而成为课程思政体系中举足轻重的组成部分.以"十九大精神融入医学伦理"为主题,开展"课程思政"实践,结果表明,85.0％的学生认为提升了他们的政治认知,69.4％的学生明确了新时代"好医生"的挑战及自己未来行医的方向.针对课程思政中潜在的隐患涉及"越界"和"两张皮"现象,需要理顺课程思政与医学伦理学课程的内在联系,明确二者的边界以及职责,提升学生参与度.作为一门课程意义上的协同推进则更需要资源共享、课程规划与制度供给等方面的努力.

关键词：课程思政、医学伦理、教学实践、医学人文

所属期刊栏目：34

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：广东省教育科学规划课题"将十九大精神融入医学院校德育工作的协同范式研究";2021年湖南省社会科学成果评审委员会课题"突发公共卫生事件防控中稀缺卫生资源分配的伦理问题研究"

在线出版日期：2021-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：505-509